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河南省工业学校2012年优质课评选总结
2012-06-15 09:23:04   来源:   评论:0 点击:

河南省工业学校2012年优质课评选总结 接到优质课评选通知后,组织全校教师学习有关的政策和优质课评选标准,以优质课评选为契机,把优质课...

河南省工业学校2012年优质课评选总结
 

     接到优质课评选通知后,组织全校教师学习有关的政策和优质课评选标准,以优质课评选为契机,把优质课评选作为激励广大教师爱岗敬业,探索教育教学规律,改进教学方法,提高教育教学质量重要活动。鼓励教师争创优质课并积极申报,坚持公开、公正,严格按评选和推荐程序进行。
优质课比赛分两个阶段进行,第一阶段为系部选拔推荐阶段:由系部组织,按照教学计划进行认真听课评课,推选出参加学校优质课比赛的教师共9人。第二阶段为学校竞赛阶段:由副校长张华统一组织安排,教务处和系部主任组织专家评委集中听课评课,评定出一、二、三等奖。经评委认真仔细地听课评课,每听一位教师的评分当场封存,并由多位评委在封条上签字,在9位参赛教师竞赛结束后,由各系部主任同时在场,启封统计评分,从程序上保证了客观公正。
此次优质课比赛是一次高水平的教学竞技,参赛教师准备充分,备战积极,竞赛具有以下特点:
1、参赛教师均进行了精心准备,授课水平普遍较高,展示自己了深厚的学科基础、扎实的教学基本功和较高的教学水平。参赛教师均能使用普通话教学,课堂组织严谨,结构合理,授课思路清晰、流畅,逻辑严密,层次分明,重难点突出,讲授准确、细致,注重启发学生,有一定的课堂应变能力,有较强的课堂驾驭能力,课堂效果较好。
2、关注学生活动,贯彻以学生为本的思想,体现了职业教育课程改革的教学理念和基本要求。多位教师的课堂以学生自主学习、探究、交流与合作为主,教师进行科学的引导,并对学生的学习过程进行积极的评价;有的教师课堂上放手让学生动手实验,在体验中引导学生学习知识;体现职业教育特点和特色,收到良好效果。
3、教师十分重视课堂导入,引入新课的方式灵活多样,有的引入较有创意,一开始便能抓住学生未知的心,激发学生学习的兴趣和探究知识的欲望。
4、在课件制作上,部分教师的课件实用性强,富有美感,而且有很强的表现力,能把抽象的、静态的、枯燥的知识,直观地、形象地、鲜活地呈现给学生,真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。
此次优质课评选教师参赛积极,评审客观公正,做到政策、指标、标准、程序、结果“五公开”,在此基础上推荐出参加省级优质教学候选教师3人。
 
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2012-4-16

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